Écouterl’histoire racontée par l’enseignant ou suivie au coin écoute (phase d’appropriation). Participer, s’exprimer pendant les jeux de langage mis en œuvre pour se familiariser avec le langage de l’oralbum, chacun à son niveau. Produire des phrases de plus en plus élaborées en tenant compte des propositions de l’adulte. L’utilité des vacances et quelques suggestions pour les réussir sans se bruler. Les vacances sont importantes pour tout le monde, autant les petits que les plus grands! Elles sont importantes parce que dans notre mode de vie actuel, notre corps et notre cerveau! est constamment soumis à du stress, de la pression et de la vitesse. Ces trois éléments entrainent un stress chronique et peuvent conduire à un épuisement, à des maladies physiques ou psychologiques. Sous tension, notre corps sécrète des hormones de stress, dont l’adrénaline et le cortisol, qui aident le corps à être productif à court terme, mais qui sont dommageables pour la santé à long terme. C’est un peu comme un enfant qui ne veut pas aller au lit et qui désire plutôt continuer à jouer et à s’exciter. Si les parents le laissent faire, son corps sera tellement tendu qu’il aura encore plus de difficulté à s’endormir. S’il persiste dans son excitation, il y aura débordement et au final, il tombera mort de fatigue heureusement pour lui et pour ses parents!. Toutefois, maintenir cette tension ne permet pas au corps de récupérer. Il y a tout de même une bonne nouvelle les vacances existent et permettent au corps et au cerveau de refaire le plein, mais pas n’importe comment… Pour recharger les batteries du corps, ce dernier aura besoin de calme, de ne pas être pressé ni organisé, de laisser son esprit libre de penser. Surtout, il ne faut pas se mettre de la pression pour en faire le plus possible durant les vacances. Plusieurs veulent justement être certains qu’ils auront profité au max » de leurs vacances; ils maintiennent un rythme effréné pour ensuite comparer ce qu’ils ont fait et vu avec leurs collègues ou amis. Il ne faut pas oublier que les tout-petits n’ont pas la même capacité que les adultes en termes d’endurance au stress ou à la pression. Leur façon à eux de refaire le plein d’énergie est plutôt d’avoir du temps pour ne rien faire. Ils ont besoin de temps pour jouer librement à leur rythme, pour inventer toutes sortes de jeux avec des objets très simples qui les entourent roches, cailloux, feuilles, branches d’arbres qui se transforment en épées par exemple. Ils ont besoin de temps pour profiter des choses toutes simples que la vie leur apporte. Pensons à la fable de La Fontaine, Le lièvre et la tortue. Il vaut peut-être mieux suivre le rythme de la tortue et arriver à temps après les vacances que de s’étourdir comme le lièvre. Quelques suggestions En profiter pour faire une sieste durant le dodo des enfants; Prendre plaisir à regarder jouer les petits ou vous laisser entrainer dans leurs jeux imaginaires; Plutôt que de tempêter contre la pluie, ressentir le plaisir de marcher sous la pluie avec les enfants, vous éclabousser, etc.; Faire la grasse matinée; Tenter de regarder la vie comme le fait le tout-petit qui découvre tout pour la première fois; Organiser un piquenique dans la cour sans faire de vaisselle ou en profiter pour faire la vaisselle en famille et se taquiner; Si vous voulez partir mais le petit dernier fait une crise parce qu’il veut rester, vous questionner sur votre rythme, chercher la source de sa fatigue ou de son besoin et ralentir la cadence des vacances si nécessaire. Je vous souhaite donc de profiter de vos vacances en toute simplicité et en tenant compte du rythme familial et des besoins de chacun! Nathalie Parent Psychologue, auteure et formatrice n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.
NotreLièvre n’avait que quatre pas à faire ; J’entends de ceux qu’il fait lorsque prêt d’être atteint. Il s’éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter. D’où vient le vent, il laisse la Tortue.
Yétili lit à Léon la fable très connue de Jean de La Fontaine Le lièvre et la tortue. Elle raconte l’histoire d’un lièvre et d’une tortue qui font une course. Rapide, le lièvre prend tout son temps car il est sûr de gagner. De son côté, la tortue, lente de nature, se presse tant qu’elle peut. Qui gagnera la compétition ? Ecoute cette fable sur la notion de persévérance et d’effort. La fable Le lièvre et la tortue Rien ne sert de courir ; il faut partir à Lièvre et la Tortue en sont un dit celle-ci, que vous n'atteindrez pointSi tôt que moi ce but. Si tôt ? Êtes-vous sage ? Repartit l'Animal léger. Ma Commère, il vous faut purger Avec quatre grains d'ellébore. Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux. Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire ; Ni de quel juge l'on convint. Notre Lièvre n'avait que quatre pas à faire ; J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être atteint Il s'éloigne des Chiens, les renvoie aux calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D'où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s'évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire ; Tient la gageure à peu de gloire ; Croit qu'il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s'amuse à toute autre chose Qu'à la gageure. À la fin, quand il vit Que l'autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu'il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien, lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi l'emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ?Jean de La FontaineLa moraleDans Le lièvre et la tortue,Jean de La Fontaine veut dire que le talent naturel ne vaut rien sans la persévérance et le travail acharné. En effet, ici, le lapin avance lentement, mais sûrement, tandis que le lapin, trop sûr de ses capacités naturelles, prend son temps et perd la course. Réalisateur Noam RoubahNom de l'auteur Séverine LebrunProducteur Darjeeling/Moving PuppetDistributeur MIAM ! ANIMATIONDiffuseur France TélévisionsAnnée de copyright 2016Année de production 2016Année de diffusion 2017Publié le 22/03/17Modifié le 18/05/22Ce contenu est proposé par
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Le lièvre et la Tortue Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage. Gageons, dit celle-ci, que vous n'atteindrez point Sitôt que moi ce but. - Sitôt ? Etes-vous sage ? Repartit l'animal léger. Ma commère, il vous faut purger Avec quatre grains d'ellébore. - Sage ou non, je parie encore. Ainsi fut fait et de tous deux On mit près du but les enjeux Savoir quoi, ce n'est pas l'affaire, Ni de quel juge l'on convint. Notre Lièvre n'avait que quatre pas à faire ; J'entends de ceux qu'il fait lorsque prêt d'être atteint Il s'éloigne des chiens, les renvoie aux Calendes, Et leur fait arpenter les landes. Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, Pour dormir, et pour écouter D'où vient le vent, il laisse la Tortue Aller son train de Sénateur. Elle part, elle s'évertue ; Elle se hâte avec lenteur. Lui cependant méprise une telle victoire, Tient la gageure à peu de gloire, Croit qu'il y va de son honneur De partir tard. Il broute, il se repose, Il s'amuse à toute autre chose Qu'à la gageure. A la fin quand il vit Que l'autre touchait presque au bout de la carrière, Il partit comme un trait ; mais les élans qu'il fit Furent vains la Tortue arriva la première. Eh bien ! lui cria-t-elle, avais-je pas raison ? De quoi vous sert votre vitesse ? Moi, l'emporter ! et que serait-ce Si vous portiez une maison ? Jean de La Fontaine, Livre VI - Fable 10 howto cash out bitcoin in malaysia; la moufle tapuscrit maternelle. michael scott finger pants gif maio 31, 2022 ; centre ophtalmologique viso trélazé Sem Comentários Sem Comentários Discipline Lecture et compréhension de l'écrit Niveaux CP, CE1, CE2. Auteur Objectif Lire un texte à l'oral, le comprendre et répondre à des questions. Relation avec les programmes Ancien Socle commun 2007 Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnusLire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lecture du texte "Bravo tortue" puis 2 fiches de questions. Déroulement des séances Séance 1 Lecture du texte - Lecture et compréhension de l'écrit, 35 minSéance 2 Questions... - Lecture et compréhension de l'écrit, 105 min 1 Lecture du texte Dernière mise à jour le 29 mars 2013 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Lire un texte à l'oral et le comprendre. Durée 35 minutes 2 phases 1. Lecture seul 15 min. découverte Lecture du texte ! 2. Lecture à l'oral 20 min. mise en commun / institutionnalisation Lecture du texte avec tout le monde ! 2 Questions... Dernière mise à jour le 29 mars 2013 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Répondre à des questions après la lecture du texte. Durée 105 minutes 3 phases Matériel Stylo bleu Ou un crayon &224; papier et une gomme Un stylo vert 1. Répondre aux questions 1 30 min. recherche Les élèves doivent faire la fiche de questions seul !S'aider du texte ! 2. Répondre aux question 2 30 min. recherche Les élèves doivent faire la fiche seul !S'aider du texte ! 3. Correction des 2 fiches. 45 min. mise en commun / institutionnalisation Correction des 2 fiches avec les élèves !

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Le jardin d'Alysse > Exploitation d’albums Voici un récapitulatif des exploitations d’albums que vous trouverez sur ce blog. A télécharger, essentiellement des imagiers, des fiches pour les élèves et des jeux. [ La grenouille à grande bouche jeu à imprimer La robe de Noel Exploitation PS/Ms et pistes La moufle A trois on a moins froid 1,2,3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois La coccinelle mal lunée La promenade de Flaubert Exploitation de comptines Pirouette Cacahouète La famille tortue Picoti Picota Un éléphant qui se balançait Mon petit lapin Exploitation d’albums enregistrés Coco et les pompiers Coco et les bulles de savon Coco et le poisson Ploc L’anniversaire de Coco Ho hisse petit escargot
Jeprésente des activités pour la maternelle, les enfants de 3 à 5 ans. Rechercher : Mots clés. Le copyright porte sur la forme générale du site. Les fichiers proposés peuvent être utilisés gratuitement et reproduits librement pour une utilisation dans vos classes en indiquant l'auteur et la source du document. Design de Elegant Themes | Propulsé par WordPress tortue 1- Le lièvre et la tortue Une fable de Jean de La Fontaine. Qui sont les personnages de cette Fable? Un lièvre et une tortue. attention dans cette version, il semble y avoir un autre personnage expliquer qu’il raconte l’histoire DidouExpliquer dans les fables les personnages sont des animaux. Que se passe-t-il ? La tortue et le lièvre font une course. Qui est le plus rapide en vrai? qui aurait dû gagner? Le lièvre est beaucoup beaucoup plus rapide que la tortue. Alors pourquoi il ne gagne pas la course? Parce qu’il fait autre chose pendant que la tortue avance. Il attend qu’elle soit loin, il trouve que c’est mieux de lui laisser prendre de l’avance car il est sûr de gagner. Du coup quand il se décide à faire la course il est trop tard. La tortue arrive la première. Quelle leçon peux-tu tirer de cette histoire? Est-ce que toi , si tu pouvais être sûr de gagner une course, un concours, un jeu? Tu serais quand même plus prudent que le lièvre? 2- Des empreintes pour la carapace. Utilise ce dessin de tortue et décore chacune des plaques de la tortue avec des empreintes différentes, pense aussi à changer de couleur.Vidéo à venirPour faire les empreintes tout objet peut convenir rouleau de papier toilette pour faire des cercles ; papier bulle pour faire des petits ronds; un pot à crayon à base carrée ou hexagonale….. tout fonctionne et ce qui est amusant c’est justement de voir l’effet de l’impression de ces objets. coloriage tortue terrestre 1- Regarde cette vidéo et réponds aux questions La tortue terrestre Pourquoi la tortue craint-elle le froid? Parce que son corps, son sang est à la même température que son environnement. On dit que c’est “un animal à sang froid”. Contrairement à nous, qui avons toujours le corps à une température constante environ 37 degrés. Comment sa carapace grandit-elle? Grâce à ce qu’elle mange et à la lumière du soleil, la carapace va pouvoir grandir. Chaque plaque de sa carapace va grandir à la même vitesse. Comment est sa peau? On dit qu’elle a les écailles soudées on ne peut pas les retirer facilement contrairement aux écailles de poissons.A quelle famille d’animaux appartient-elle? C’est un reptile. Comment naissent les bébés? Ils sortent des oeufs. La tortue pond des oeufs. 2- L’éclosion Voici des photos de la naissance d’un bébé tortue , à toi de les remettre dans l’ordre. L’objectif principal de cette activité est d’aider l’enfant à mémoriser le fait que la tortue ponde des oeufs. Il pourra aussi exercer son esprit déductif pour remettre dans l’ordre chronologique, et enfin utiliser ses connaissances en numération pour numéroter les images. N’oubliez pas qu’il faut l’aider à progresser, si par exemple il ne sait pas numéroter seul les images il faut lui donner une aide adaptée et ne pas faire à sa place. Par exemple lui fournir une bande numérique allant de 1 à 10, l’aider à repérer les numéros dont il a besoin, ou simplement lui fournir un modèle pour éviter qu’il ne trace ses chiffres à l’envers. De même s’il a du mal à mettre les images dans l’ordre, vérifier avec lui qu’il voit bien ce qu’il y a sur les images et qu’il comprend ce que c’est. Pour verbaliser il doit utiliser correctement les mots qui connectent les idées entre elles, avant, puis, après…. 3- Compte avec les tortues compter avec les tortues 4- écriture cursive pour les GS 1- Découvrir le nouveau thème Reconstituer le puzzle sur la fiche attention découpez vous-même les pièces pour garder la surprise pour votre enfant. 2- Le mot tortue Les exercices sur le fichier “tortue-mot” 3- Découvrir la tortue des la vidéo , puis réponds aux questions. Combien la tortue a-t-elle de tête? pattes? queue? carapace? 1, 4, 1, 1 La tortue a-t-elle des dents? Non, elle a “un bec”.Que mange cette tortue? Des feuilles de tortue a-t-elle un squelette? Comment est-il? oui, un squelette interne à l’intérieur du corps, la colonne vertébrale est comme collée au “plafond” de la carapace. Pourquoi la tortue se met-elle au soleil? Elle en a besoin pour se réchauffer. 3- Graphisme et tableau à double entréeIl s’agit de décorer les carapaces des tortues en respectant les lignes et les colonnes. Le premier tableau est pour les enfants qui se sentent capables de dessiner la tortue sur la version 2 les tortues sont dessinées, il n’y a plus qu’à décorer 4- écriture cursive Pour les Grands “Ma p’tite classe dans le nuage” a préparé des vidéos pour l’écriture cursive et un très beau fond que vous pouvez télécharger à elle pour son travail! Un jeu de mathématique à jouer avec toute la classe, sur clé USB.

Bonjour😉. Ce n’était pas prévu, et puis avec la nouvelle année, j’ai eu envie de mettre à jour dès maintenant notre poutre du temps, en enlevant la fin de 2021 (de la version 2021-2022) de notre mur, et en la remplaçant par la version 2022 😉 J’anticipe les futurs « c’est quand noël » qui ne vont probablement pas tarder à revenir d’ici quelques temps ^^

Cette nouvelle aventure de mon Loup préféré nous accompagnera à la rentrée. Loup sait lire, mais il n'aime pas cela, et un voyage dans un étrange pays et de belles rencontres, vont changer tout cela. Ce livre sera lu dans le cadre du parcours lecteur. J'utiliserai ce texte en première période avec mes CP, il faut donc des fiches simples, car ce sera uniquement de la compréhension orale. Les CP, auront simplement - une fiche sur la couverture pour le parcours lectures - une fiche d'images séquentielle, pour garder une trace de la chronologie de l'histoire - une fiche sur les rencontres faites par Loup, à associer au texte de littérature lui correspondant. La fiche portera sur les vrais rencontres faites par Loup, et pas sur les livres simplement évoqué sauf Aladin et Ali Baba, car plus accessibles. Vous trouverez des fiches pour accompagner la lecture suivie, pour un début de CE1, ou CP de fin d'année. J'essaierai de faire un peu plus tard une deuxième série de fiches ce qui permettra de différencier. Attention, ils sont sous mot de passe, à me demander avec une adresse mail académique, une petite présentation de votre classe en passant par Pour me contacter, colonne de droite de ce blog. Rubrique textes Merci à Laurianne pour son exploitation en 11 épisodes et 2 niveaux de difficulté, que vous trouverez également dans le dossier idem pour le texte associé + sa version dys, dans ma rubrique accès aux textes, ainsi que des fiches bilan. Merci à Marie-Pascale pour ses fiches destinées à des CE1-CE2. Les exercices de compréhension sont principalement fait à l'oral et elle axe ses fiches élèves sur la lecture et la compréhension de consignes, relecture du texte et la recherche systématiquement de la bonne écriture des phrases réponses. La 1ère partie s'adresse aux ce2 et la 2ème aux ce1. Marie-Pascale a l'habitude de distribuer les tapuscrits page après page, sans les illustrations. Les séances commencent avec un résumé des épisodes précédents, puis des hypothèses sur la suite avant d'aborder la lecture de la nouvelle page. Et le soir, au moment de la relecture à la maison, ils illustrent eux-mêmes chaque page. A la fin de chaque histoire, elle leur propose quelques dessins qu'ils utilisent ou non pour faire la page de couverture, sur laquelle ils écrivent leur propre nom en tant qu'illustrateur. Pour retrouver les personnages rencontrés par Loup j'ai équipé la bibliothèque de classe avec les titres des éditions Lito. C'est une petite collection simple, bien illustrée, et surtout très économique seulement 1,99 euros le titre !. Pour certains titres, Loup n'a pas rencontrés les personnages, mais ce sont des livres qu'il a trouvé et ramené à l'écureuil. Celui ci ne fait pas partie de la même collection, mais reste à tout petit prix. c'est bien le texte de Jean de La Fontaine sans adaptation aucune, superbement illustré. Comme on les voit également sur l'image, on pourra également s'intéresser au Lièvre et la tortue, La cigogne et le renard, Le loup et l'agneau qui existent également dans cette collection bien sympathique. A voir ici Encore une autre collection, chez l'imprévu, c'est ce que j'ai trouvé de plus adapté à l'âge des enfants. Ma version préférée, c'est celle qu'a ma fille, la version illustrée par le talentueux Benjamin Lacombe un régal pour les yeux !. Dans la même collection qu'Alice, une version simplifiée du livre de la jungle. Je n'ai pas trouvé Tarzan, dont Loup trouve le livre, en même temps, Loup ne le rencontre pas, il n'est pas non plus nommé dans le livre, je ferai donc l'impasse. Toujours la même collection, chez l'imprévu, une île au trésor simplifiée. Il est évident que je ne lirai pas ce titre à la classe, mais le visuel correspond bien à la description "Le second montrait un sous-marin attaqué par une pieuvre géante" et sera simplement montré. Loup n'a pas rencontré Aladdin, mais son tapis volant ! De même pour Ali Baba, c'est la caverne qu'il a découverte, quand à Simbad le marin pas trouvé de livre abordable, il est simplement cité comme l'un des livres retrouvés par Loup. 0rDe.
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